余海燕

【摘 要】现行的高校教学管理制度倾向于上层管理决策与规划，对处于基层的教学秘书在教学管理中的定位与作用缺乏重视，导致教学秘书陷入超负荷的状态，以教学秘书为核心的基层教学管理队伍极不稳定，最终使教学管理受到阻碍或者流于形式。为此，明确教学秘书的定位与作用，关注教学秘书的生存状态，解决教学秘书的发展困境，不仅是保证基层教学管理队伍稳定的前提条件，同时也是提高教学管理质量的重要方面。

【关键词】教学秘书；高校教学管理；定位与发展困境

【中图分类号】G640 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0014-01

一、教学秘书的角色定位、实际作用与能力素质要求

在我国多数实行的校、院管理模式中，基层教学单位担负着日常教学管理活动，也承担着教学改革、专业发展、科学研究与国际合作等工作任务。教学秘书在处理日常教学管理事务时中常会接触到形形色色的群体，这就需要明确教学秘书的角色定位。

1.基层管理者和具体操作者。

高校的教学秘书担负着基层教学单位诸多管理者的角色，如人事管理、教学计划管理、学籍管理、成绩考试管理等工作。在高校基层繁琐的教学管理工作中，教学秘书作为基层管理者需要不断锻炼自我创新思维能力，提升自己的管理创新水平。

2.助手和参谋。

教学秘书是院系部基层教学单位领导的助手和参谋，负责协助院系部各级领导做好日常教务管理、考务管理、学籍管理及临时事务管理工作。……