陈勇锋

【摘 要】本文以“目标式教学”在小学体育教育当中的开展进行简要分析，并以新课程改革作为基础，提出有利于学生发展，场地与器材筹备、课程规划多方面的开展方式，希望可以对今后相关教育提供理论性帮助。

【关键词】“目标式教学”；小学体育；教学

近些年，伴随着体育教育的深入改革，发现当前许多学校中教师与学生对于体育课的关注度都比较低，借助相关的研究发现，学生并不是不喜欢体育课程，而是不愿意参与体育课。其原因主要是体育课程教学内容过于单一、死板且无趣，教学的手段过于老旧，导致体育课失去应有的魅力，从而导致体育课程的实际教育效果不断下降。对此，探讨“目标式教学”在小学体育教学中开展的依据具备显著教育意义。

1.“目标式教学”在小学体育教学中开展的依据

1.1以新课程改革作为依据

以新课程的改革作为主要目的，并将“健康第一”作为主要的思想，让学生随时处于教学环境中的主体地位，同时引导并鼓励学生参与形式多样、生动活泼、健康为主的体育活动，关注不同年龄、性别、运动能力的学生，激发学生的体育运动意识，形成终身体育的培养效果，促使学生健康成长。“目标式教学”属于一项趣味、健身、知识、经济相融合的体育理念，其具备较强的健身价值与运动特性，是体力与智力的有效结合，同时也是培养学生逻辑思维能力、独立分析能力以及锻炼意识、拼搏意识的有效途径。

1.2注重主体对象的发展