冯燕

【摘要】我国的传统道德观念深入人心，不仅在各个杂志中有体现，在教科书中也不例外。在教科书中加入道德元素可以引导学生向好的方向引导，既可以提升学生对教科书的兴趣，也可以使给学生心中埋下道德的种子。

【关键词】小学数学 教科书 道德观念研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0219-01

引言

从目前情况来看，道德观念似乎只应该存在文科类的教科书比如语文、历史中，但是实际上，有知识承载的地方都应加入道德元素，引领学生的道德发展而不是仅仅关注“关于道德观念”这类死板的讲述，提升学生的学习积极性，使学生潜移默化的学习道德观念。

一、对我国道德理论加入数学教科书的可行性分析

我国文化源远流长、博大精深，从古代孔子提出的修身齐家治国平天下的政治理想到当今提出的建设中国特色社会主义，都离不开道德观念，而正是这些道德观念，才使得中华文化不断绝。通过对道德的研究，我们了解到道德主要包括三方面的内容，即自己、他人以及社会，通过这三方面的表现来判断一个人的品德。正如古语所说“内修于心，外化于行”一切的道德都是建立在道德观念在自身心中形成的基础上。亚里士多德提出“德性作为相对于我们的中道，是一种决定着对情感和行为选择的质，它受到理性的规定，像一个智的人那样提要求”从本质上看道德观念和关于道德的观念是两个不同的方向。每个有道德的人都会根据实际情况而做出对这一事件的解决方案，从而尽力达到自己想要的理想境界。……