梁彩群

【摘要】小学教育科目中，数学占有较为重要的地位，但数学学习对于小学生来说，不仅晦涩难懂，还具有一定难度，因此，大部分小学生对于数学学习不感兴趣，从而无法形成数学学习能力，不利于其未来的发展，针对此种教育现状，我国教育部门对小学数学教师提出全新的教育要求，使其运用一题多解方法提升小学生对于数学学习兴趣，以此来促进小学生养成良好的数学学习习惯，从而形成数学学习能力，为未来接收高等教育打下坚实的数学知识基础，本文基于此分析一题多解对小学数学学习能力培养研究，最终得出如何正确的运用一题多解提升小学生数学学习能力，以此来全面提升我国小学数学教学水平。

【关键词】一题多解 小学数学 学习能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0087-02

引言

在小学数学教育中，大部分小学生对数学题往往难以进行有效的解决，而教师也未曾运用正确的教学方式激发小学生的数学思维能力，不利于其未来的发展。在数学学习中，数学是一项逻辑思维能力较强的学科，在对小学生进行数学教育时首先应提升小学生的数学学习能力，使其能够对数学学习产生自身的学习思维，以此能够快速的进行数学学习，因此，在小学数学教育中教师能够运用一题多解方式锻炼小学生的数学学习能力。本文基于以上观点，首先表明一题多解对小学生形成数学学习能力重要作用，其次说明一题多解的设计原则，最终提出运用一题多解方式培养小学生数学学习能力策略，以此来全面提升我国小学生数学学习成绩，从而能够提升我国小学数学教学水平，为我国培养更多优秀人才。……