王俊杰

【摘 要】在信息化的社会背景下，初中生物的教学中，远程教育资源的整合与运用，对于丰富生物教学内容，促进课堂教学改革具有积极的意义。因此，初中生物教师应当积极整合远程教育资源，提高备课效率、激发学生学习兴趣、突破教学重点难点，为实现良好的生物教学效果奠定基础。

【关键词】初中生物；远程教育资源；整合

在信息技术迅猛发展的社会背景下，教育信息化已经成为时代教育的基本特点。新课程改革的不断深入发展，要求教师在课堂教学中，整合信息技术资源，提高课堂教学的质量，促进教学的改革和创新。在初中生物教学中，教师应当立足信息技术资源，以新课程改革理念为指导思想，丰富生物知识的教学，促进良好教学效果的实现。作为一种新兴的教学手段，远程教育资源在初中生物教学中的运用，对于促进初中生物教学的改革具有积极的意义。以下，笔者结合自身的初中生物教学实践经验，阐述教师在课堂教学中，整合远程教育资源，创新生物教学的有效性对策。

一、当前初中生物教学现状

当前，受到传统应试教育理念的影响，初中生物的教学并没有得到足够的重视。在课堂教学中，教师的教学一般仅仅局限于课本教材，而很少对教学内容进行有效的拓展和补充；在教学形式上，知识灌输式的教学模式，往往会让整个课堂教学显得死气沉沉，学生们对生物的学习也没有足够的兴趣。在这样的教学背景下，初中生物的教学一直处于低效甚至是无效的教学状态，而这样的教学状态，不利于学生综合素质的提升，和当前国家新课程改革以及素质教育的理念也是背道而驰的。……