陈会敏

【摘要】小学生由于年龄较小，尚处于爱玩好动的年纪，学习对他们而言相对比较枯燥，而游戏教学法在小学数学教学中的运用，不仅能够有助于教学课堂氛围的活跃，还与学生爱玩的天性相符，有利于调动学生的学习积极性，促进小学数学教学质量的提升。

【关键词】游戏教学法 小学 数学教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0154-02

一、游戏教学法在小学数学教学中运用的意义

游戏教学法指的是以游戏的形式开展教学活动，在游戏中让学生获得知识和真实的感受，这是新课改背景下衍生出的一种人性化的教学手段，主要为了在以人为本的教育理念下促进教学的发展。应用这一教学手段的前提是要充分了解学生的心理，再根据具体的教学内容选择相适应的游戏活动，既要做到课堂教学的有趣，又要同时保证教学的有效性。在游戏中要充分尊重学生的主体地位，给他们自主体验和学习的空间，营造出欢快、民主、平等的课堂教学氛围。

小学数学学科的教学难度相对较大，教师要提高学生的数学学习能力，有必要运用游戏教学法于教学实践中。首先，基于游戏教学，能够营造轻松愉悦的教学环境氛围，可使学生放下思想包袱，全身心投入到课堂游戏与学习中，在游戏中获得更深层次的认知，从游戏中掌握更多有效的数学学习方法。其次，游戏教学法的运用，能够满足学生的数学学习需求，同时对小学生数学综合素养的培养及其全面发展奠定良好的基础。……