刘冬香

【摘 要】口语交际能力是小学生必备的语文素养之一。在小学语文教学中，教师要选择直观、形象的内容，生动、活泼的教学方法，让学生积极主动地投入到语言训练的环境中去，引导学生在活动中训练思维，发展语言，提升能力。只有这样，学生的口语交际能力才能得到切实的提高。

【关键词】口语交际；能力培养；途径

语言是人的力量的统帅，高超的口语交际能力是智慧和力量的体现。那么，在教学中，如何提高学生的口头语言表达能力呢？ 下面谈谈我个人的教学实践和体会。

一、在口语交际课上培养学生的口语交际能力

口语交际的目的是规范学生的语言，提高口语交际能力，培养良好的习惯。为此，新教材在每组课文之后都安排了一定内容的口语交际。如《小学语文》第四册共安排了八次口语交际；内容有：压岁钱怎么用；在家里，保护有益的动物；应该帮助他们，我该怎么办；小熊真可爱，怎样过“六一”节和我们的成绩等，每个口语交际都有图，提示了交际的话题，图下有启发性的问题，提示了要求与方法。

二、在识字教育中培养口语交际能力

每学一篇文章，学生对一个生字的读音字形、字义的不同理解，常常有新的发现。因而教师在教学中可精心选择有较大空间的字，引导学生口头组词，然后用新组成的词语口头说一段话。教师加以点评，这样长期坚持锻炼，学生的口语交际能力无形中得以提高。如我在教“爱”字时，一位同学抢先站起来说：“可组成疼爱”，我接着问：“谁疼爱谁？……