李祥

【摘要】提升初中历史课堂教学的有效性，是每一位历史教师共同探究的话题。基于此，本文结合具体教学课堂，通过充分分析与总结，对提高初中历史教学水平的方法进行了几点阐述。

【关键词】初中历史 新课程改革 教学有效性

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0106-01

有效的课堂教学，应结合多样化的教学方式，引导学生积极学习，让课堂教学收益实现最大化，这是我们初中历史教师以及所有教师共同追求的目标。本文着重从以下几个方面入手，探究如何提升初中历史课堂教学的有效性，以助力课堂教学水平不断提高，让历史教学产生应有的效果。

一、认真备课

为了保证课堂教学的高校性，教师应当充分地进行课前准备。缺乏良好课前准本的课堂，是杂乱无序的，内容混乱的，教学效果较差。因此教师应当合理科学的进行课前准备。良好的课前准备，应当以学生的知识储备量、学习能力为基础，综合学校的实际教学条件，制定科学合理具有可操作性的教学方案设计。

历史教学的课前准备也遵循此原则，精心的课前准备是提升教学效果的必备前提。有效的课前准备，不仅是教师的职责更是应当容纳学生的力量，学生的参与可有效的提升课前准备的高效性。教师通过布置任务，使学生参与到课前准备中，具体需要以教学情况为准进行课前准备活动。

如，学习“文化大革命”这节内容时，教师可组织学生询问长辈，访谈长者，了解并记录“文化大革命”中其经历过的内容与感受，使学生对教学内容有初步了解，同时锻炼其整理口述史料的能力。……