周飞海

【摘 要】开展创新教育，开发学生的创造潜力，培养学生的创新能力，已成为当前教育改革的潮流和全体教育工作者所追求的目标。课堂教学是培养学生创新能力的主阵地。课堂教学改革应以培养学生的科学精神、创新精神和探索发现能力为目标，以建立“研究性学习”课堂教学模式为立足点，创设民主平等的教学氛围，建立良好的师生关系，改革传统的教学内容，提供开放多元的数学问题，采用适合学生学习的教学手段与方法，进行形式多样的思维训练，培养学生敢于怀疑一切，勇于标新立异的品质，提高学生发现問题，探索规律的能力。以此构建培养学生创新能力的教学机制。

【关键词】小学数学；培养；创新

课堂教学是我国现阶段中小学教育教学活动的主要组织形式，是实施创新教育，培养学生创新精神的主阵地。（创新教育是以培养学生的创造能力为基本价值取向的教育。）小学数学学科是我国义务教育阶段对学生进行科学素质教育的重要基础学科，在实施以创新教育为核心的素质教育中有着十分重要的意义。因此，培养学生的创新能力，是我们数学教育工作者一个直接的奋斗目标，也是衡量数学教育成效的有效标准。而要培养学生的创新能力，教育不是一种固定的教学模式，它本身就是一个开放、创造的过程，“教学有法，教无定法”，它涉及到教育的方方面面。本文试从探讨培养学生创新能力的内涵出发，重点阐述培养创新能力的条件、方法、途径，构建行之有效的教学机制。……