郭惠勇

【摘要】高中数学的备考复习，它考验的不仅仅是学生的数学技能和技巧，更考验的是学生的心理素质。如何让学生在备考复习时，做到有条不紊，更加熟练的掌握自己的数学解题技巧，开发解题思路，稳步提升自己的成绩，并提升自身的核心素养，对高中的数学教师来说，就显得尤为重要。本文通过对相关文献进行分析和探讨，对高中数学备考复习中，如何提升学生的核心素养，提出了几点对策以供参考。

【关键词】高中数学 备考复习 核心素养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0129-02

随着数学不断的融入我们的生活中，生活的各个角落便随处可见数学知识，这就要求高中教师要不断的提升学生的数学核心素养，培养他们的数学专业知识能力，提升他们数学的专业技能，去不断的满足自身的需求和社会当代的要求。核心素养的培养对于高中生来说极其的重要，如何在紧张的高中数学备考中，能够贯穿核心素养理念，提升学生的核心素养，对于高中的数学教师来讲便成为了当下的首要任务。

一、夯实基础，提升运算准确率

对于高中的数学考试而言，很多的高中生会在考试结束后，大声感叹自己的运算出现错误，如果不是运算准确率过低，自己的成绩大可以提升二十分左右。这足以可见，数学的学习中，扎实的技术，精准的运算能力有多么的重要。因此，在高中数学的备考复习中，最首要的就是扎实基础，对于高中三年来的教材，将所有的公式，定理，概念学生必须要做到烂熟于心。公式定理是解题的基础，更是核心，如果学生将公式记混或者记忆出错，即使再简单的题也会因为公式背错，出现失误，更不会得到分数。

因此，学生一定要夯实自己的基础，背熟公式后，对公式进行熟练的应用，转换，通过大量的习题，来扎实自己的基础公式，提升记忆的准确性，最终一定会在数学备考的复习中获得重大的突破。作为数学核心素养之一的数字运算能力，学生一定要进行不断的提升，切记马虎，学生可以在书店买有关公式计算的习题册，比如《高中数学公式计算大全》等等，通过这类的习题，不仅能够提升自己的公式记背程度，还能提升自己数字运算的准确率，对于提升学生的核心素养有很大的帮助。

二、提升学生直观想象力，培养想象素养

高中数学的教学中，平面图形占据了半壁江山。因此，教师必须要注重学生的图形想象能力，以在数学备考中，大幅度的提升学生解平面图形题型的能力。直观想象力，是学生做图形题必不可少的能力。而如何提升直观想象力，就免不了要进行平面图像题的大量练习。

首先，学生最重要的任务，便是学会观察，只要将平面图形的构成以及构造，熟记于心，才会提升自己的想象能力，所以，作为核心素养之一的直观想象能力，想要得到提升，就必须从平面图形开始练起。

比如，学生在进行数学备考的时候，在闲暇时间可以画一些立体的图形，比如立体的三棱锥，三棱柱，圆柱，也可画一些不规则的图形。在画完之后，学生要进行仔细的观察，可以任意在图形上画出一条线，将图形分割，观察分割后的图形分别是什么形状，将它们分别画在纸上，以此可以提升学生的图形组合能力，以便于在做题的过程中，即使看到不规则，不常见的图形，也可以瞬间联想到，这图像可以联合其余多边形，组成三角形，正方形，或者是五边形。这样以来，不仅能够提升数学备考的质量，同时也提升了学生的直观想象能力的素养。

三、提高学生审题能力，从题干中获取知识点

对于高中的数学试卷来说，出题老师不会写和题干无关的话语，题干中的每一个字，每一句话都有可能是教师要考察的知识点。如果提升审题的能力，抓住出题老师的心思，变会大大的提升做题的准确率。在数学备考复习的时候，学生要重点的培养自己的数据分析和数字逻辑能力，只有这样才能提升自己的数据分析素养，提升自己的数学核心素养。

高中数学的概率分析和统计题，这类题型大多比较简单，只要认真的读题，对题干中给出的信息进行分析，就会提升自己做题的准确率。但是一般概率题目的题干会比较长，比较复杂，这就考验了学生的细心程度和数据分析的能力。

例如，这样一道题，在几个同学进行扑克游戏的时候，在漆黑不透明的盒子里，装有红桃，黑桃，方块和梅花四种类型的扑克，各一张，每人每次从扑克中拿一张，并且放回去，这样的方式抽取四次，然后分析以下事件发生的概率大小：（1）四张牌全是红桃。（2）四张牌的类型相同。（3）四张牌的类型不完全相同。（4）四张牌的类型全不相同。从题干中，我们能够发现出题人给的有用的数据，总共有红桃，黑桃，方块，梅花四种类型的牌，可以计算出，每张牌被抽出的概率是四分之一。随后，学生应该注意到题干中的关键字眼，就是放回，再抽取的字样。

当审题完毕，学生就可以看给出的选项，进行一一的对比挑选，当发现选择中出现3这个字样的时候，就会发现是不完全相同，只要有两种或者两种以上的类型就可以。

这样以来，通过层层分析，就会发现题干中给出的数据很清晰明了，學生在运用已有的知识，进行推理和计算，答案显而易见了，在这过程中，提升的便是学生核心素养中的数据分析素养。

四、重视数学逻辑分析思维，提升学生的逻辑推理素养

数学知识，看似各个公式和理论之间是相对独立的，其实并不尽然。学生在复习的时候，如果仅仅是理解了知识点，学会了审题，依旧是不够的。在面对数学题的时候，要将自己所有的知识点调动出来，用题干给出的条件，去推理分析出未知的条件，来帮助自己做题。

其次，学生一定要拥有数学逻辑分析能力，对于题干中给出的知识和条件，要有逻辑顺序的进行推理，有时题干中给的条件过多，就会导致学生在逻辑推理时，条件运用的顺序错误，便会导致全盘皆输的下场，所以，要重视学生逻辑思维分析能力的培养。比如，在高中数学题中，大多题目都是模糊的，是需要学生利用隐藏的条件，去分析推理的，才能得到自己需要的那个条件，不仅如此，还要有缜密的逻辑推理分析能力。因此，学生必须要清楚题干逻辑上的顺序，按照自己已有的知识，加上逻辑推理能力，去将题干完整，正确的解答出来。逻辑推理能力的提升，有助于学生在高中数学备考复习的过程中，取得重大的突破。

五、结语

数学的核心素养包括很多，既有最基础的数学运算能力素养，也有想象能力素养，数据分析素养，同时也包括了逻辑推理素养等等，只有将这些素养不断的加以培养，逐步的得以提高，高中生在数学备考的复习中，才能够有所收获，有所提升。

核心素养不仅仅会帮助学生提升数学专业知识，也会提高学生的数学综合技能和水平。并且，缜密的逻辑能力和创新能力，才是当下社会对于数学人才最核心的要求。

参考文献：

[1]李威.高中数学复习策略[J].数学学习与研究， 2013（3）：22-22.