肖桃芸 杜巍

【摘要】教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题，因此，努力提高小学数学教学质量，是老师义不容辞的职责。随着小学数学教学中的素质教育不断深入，传统的数学教学缺陷不断涌现。小学数学教师应以学生发展为中心，优化数学教学的各个环节，提高数学课堂教学质量，引导学生独立思考，培养学生的数学思维，促进个性成长。因此，本文从不同角度客观分析了提高小学数学课堂教学质量的对策。

【关键词】小学数学 数学课堂 教学质量 对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0067-01

课堂是学校教育的核心阵地，是促进学生智力、思维发展的重要场所，课堂教学质量是其关键性影响因素。在小学数学教学中，教师要钻研教材、理解和掌握教材、如何利用好教材。同时老师还要研究学生，老师考虑怎样教的同时，还要考虑学生在学的过程中会出现什么问题如何学最有效，老师在课堂上应面向全体学生，让每个学生都参与到整个数学学习中去。老师要正确解读素质教育理念，采取多样化手段，构建高效数学课堂，提高课堂教学效率与质量。

一、优化数学课堂导入，激发学生学习兴趣

在小学数学教学中，课堂导入是不可或缺的关键性环节，是点燃学生数学学习兴趣的关键点。教师要根据小学生兴趣爱好、思维能力、认知水平等，优化数学课堂导入环节，引导学生走进数学课堂，在无形中打开他们数学学习兴趣大门。数学课堂导入有复习导入法、直接导入法、游戏导入法、多媒体导入法、故事导入法等，任何方法都不是一成不变的，能找到适合学生特点的独特方法为最佳。……