尹红峰

【摘要】语言是许多学科的重中之重。任何科目都必须依靠单词，学习汉语是学生理解单词和理解单词意义的最基本也是最重要的方式。然而，在学生眼中，语言是一门相对枯燥的学科，学生很难提高学习汉语的兴趣。为了进一步提高学生学习汉语的兴趣，小学教师必须采取一系列合理措施，帮助学生培养学习汉语的热情，激发学生的探索精神。这就要求教师在一定程度上将核心素养渗透到小学语文教学中，使他们能够有机结合，相互帮助。

【关键词】小学语文 核心素养 培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0085-01

核心素养是当下教育界的热词，引发学者们的广泛关注。语文学科作为最基础的学习科目，其核心素养的内涵是什么，应当如何培养小学生的语文核心素养，是当下值得深入探讨的问题。本文首先简要介绍了核心素养的内涵，并深入分析了当前语文核心素养培养过程中存在的问题，针对性地提出改进策略，希望能够帮助小学语文教学质量的提高。

一、小学语文核心素养的内涵

小学语文核心素养可以分为两个方面来解释，一方面是学生未来核心成长发展的核心需求，另一方面也要体现汉语学科的学科特点和学习需求。简而言之，这意味着学生通过小学语言学习获得基本的语言理解和应用体验，学生未来成长和发展所需的综合核心素质大致可以分为识字和语言建构和应用思维。读写能力的发展和提升的四个层面，审美与创作的完成，文化的理解与继承。……