朱仕成

【摘 要】化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中，如何将教学过程设计成一个愉快的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，是我们化学教师应该研究的课题。本文从论述阻碍学生化学学习的原因开始，论述了探索性实验教学的方式与效果。

【关键词】化学;实验学习;探索性;兴趣

化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题。

一、妨碍学生实验兴趣发展的原因

1.实验课的内容与形式不能积极调动学生的主动性。学生最感兴趣的是那些有所了解却又非完全已知的东西，而现行教材中的实验大多具有已知操作过程、已知实验结果的特点，有些教师曾演示过，容易流于重复与枯燥。

2.考核学生成绩、评价学生素质的标准与方法上偏重理论课、轻视实验课。在这种情况下，学生不得不将大部分精力与时间用于理论课学习。上实验课时，只求机械地模仿教师的操作过程完成实验，很少考虑实验原理、实验中出现的各种问题、实验结果的处理等。长此以往，化学实验也就失去了培养学生能力的意义。

3.教师的教育方法不当。有的教师过分强调试剂药品的毒害作用，使学生产生恐惧心理，实验时总采取避而远之的态度。……