黄陈苹

【摘 要】小学英语教学过程中运用情境教学能够明显提高学生的学习兴趣和积极性，教学效果也有极大的提升。这种教学方式的运用对教师提出了很高的要求。所以，小学英语教师要根据知识点创设合理的情景，根据具体情况的发展对情境进行合理的调整。同时建立良好的师生关系，尊重学生的主体地位，培养学生的各种能力，实现教育改革的目标。

【关键词】小学英语;情境创设;策略

学生学业的压力是有形的压力，心灵的压力是无形的压力。我们提倡的减负，不仅要帮学生减去有形的压力，更要帮助学生减去无形的压力，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，激发学生学习的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐，即指兴趣，有了兴趣学生可以保持积极的情绪和稳定的注意力，可以变被动学习为主动学习。那么，如何才能科学有效地指导学生学习英语，使他们轻松自如，兴趣盎然地走进英语世界。笔者在实践和探究中，发现情境教学是提高学生学习效率的有效手段。

一、切合生活实际

情景创设的所谓真实是指实际生活中真实交际时人们所使用语言的情况，不真实的情景容易导致学生课堂中所学的语言与实际生活中的运用相脱节，不利于学生真正运用语言。如：在教学：what is your name？句型时，就可结合学生自己的名字，和朋友的名字来练习。

单词、句子的教学离不开语言环境。教师应根据不同教学内容和教学目标，创设相应的教学情景，吸引学生注意力，认真学习。……