周娟

【摘 要】数学是小学教育阶段的主要科目之一，是小学生逻辑思维能力培养的主要方式。在新课标改革背景下，传统的数学方式已不适用于现阶段的小学数学教学，而数学学科知识的抽象性也决定了数学教学的困难程度。因此，本文以数学语言与图形关系相结合、数量关系与直观图形相结合的数形结合思想，对典型小学数学教学习题进行了简单分析，阐释了数形结合思想在改善数学解题途径、培养小学生逻辑思维能力方面的优良效用。

【关键词】小学数学;数形结合思想;几何;数学运算

在小学数学教学中经常出现一个类型题目多次讲解、练习，但小学学生还是不理解并频繁出现错误的情况。针对上述问题，大多数小学数学教师都选择精细习题讲解、训练的方式，组織学生进行实战训练。但是，由于受学习思维能力的限制，部分小学生还是不能了解相关数学题目的内在含义及解题思路。为了避免上述问题的发生，利用数形结合思想培养小学生的逻辑思维能力就变得非常重要。

一、数形结合思想在概念教学中的应用

在小学数学教学中，针对小学生强烈的感性思维特点，其在抽象数学知识学习往往需要数学教学人员在旁辅助，特别是在概念教学过程中，为了获得良好的教学效果，在实际课程的开展过程中，数学教学人员可利用图形展示的方式直观展现相关数学概念的根本属性，结合形象化的注释说明，可为小学生了解概念知识与图形之间的逻辑关系提供有效帮助。……