杨明星

【摘 要】小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，但是由于课堂组织形式，师生互动策略等的限制，很多小学生意识不到语文学习的重要性，更忽略了在这时期语感和审美的提升，小学语文教学要走出知识为主的教学误区，从语言美、灵动课堂、教育游戏等方面入手，激发小学生学习的兴趣，以美言、趣课、乐学推动智慧语文课堂顺利开展。

【关键词】小学语文；知识；趣味；兴趣；教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0285-02

小学阶段是学生智慧启蒙的关键时期，语文是这一时期的核心课程。小孩子的天性就是活泼好动，因此在语文课堂上最易出現的一种情况就是教师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面神游天外。很多教师自身沉醉于语文之中，但是反观学生，则较为沉闷，学生的兴趣和积极性都不能够有效调动。以趣促学，是小学语文高效课堂有效开展的一条积极策略。

一、美言——让小学生感悟语言的多重意趣

识字是语文教学的重要组成部分，在小学语文教学中教会学生读书识字，不仅仅要让学生们能够会读、会学，还有引导小学生品读和感悟语言的多重意趣。以“打”字为例，这个字并不难写，而且生活中经常用到，所以字音、字形都很容易掌握。但在字义上，学生们对它的理解停留在了“打架”、“打扫”、“打雷”、“打扰”等层面。

在此基础上，我通过大屏幕为学生展示图片：桌子上一部电话，一个人手里握着听筒，另一只手正在拨号。这是在（ ），“打电话”学生们齐声回答；……