李握

【摘 要】先秦时期儒家思想创始人——孔子的一部教育著作——《学记》，是我国古代教育史上最早的教育理论专著，它以言简意赅但深刻的论述了教学本质、教学目的、教学主体、教学内容、教学规律、教学艺术和教学管理等方面，体现了孔子极其先进的教育理念：“教育平等”“后天教育和社会影响对个体教育结果有影响”（性相近也，习相远也） “道德教育放在首位”“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育”等， 为现今的教育工作从事者们提供了系统、完整、科学且可操作性极强的指导建议，意义重大。笔者仅以拙笔记录学习体会，仅供参考。

【关键词】《学记》；班级管理；教学主题

【中图分类号】G40 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0117-01

“玉不琢，不成器。人不学，不知道”。《学记》开篇就指出，人不学习，不会知道生命的意义和为人处世之道。我想，此次班级开班布置的第一个作业就是品读，也正是强调了学习对于我们完善人格修养、获取知识、增长才智，进一步在品读与反思中自我校对，自我完善，自我规划，从而能够进一步提升自己的人生境界。同时也希望阅读不仅仅作为一项任务或作业，更能成为一种学习习惯，伴随终生，获益终生。

《学记》提出：“古之王者，建国君民，教学为先”。通过教学来构建和谐理想的社会。这一理想需要由教师和学生两个方面的教学主体来共同完成。

“记问之学，不足以为人师”；“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。这反映了《学记》对教师的更高要求。教师作为一个传递智慧的引路人，新时代的教师就要以时代为师，对任何新事物都要具备敏锐的洞察力，激发自己的教育教学灵感。……