尼玛扎西

【摘 要】初中化学教学中创设情景的主要目的是让学生在贴近生活的情景中学会分析问题、解决问题，从而有效提高综合学习能力。情景创设对提高初中化学教学效率十分有效，在化学教学过程中，结合学生的年龄和心理特点，科学设置情景，增强学生自主探究和学习的能力，实现教与学的和谐统一。

【关键词】初中化学；教学；情境创设

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0080-02

引言

化学教学过程应该是以不断发现问题、提出问题、并解决问题的方式来获取知识的过程。教师在教学中不仅要提出启发性的有效发问，更重要的是创造条件和机会让学生发问，激发起学生的内驱力，调动学生的主体性，使学生不自觉进入探索者的角色，参与学习过程，促进学生能力的形成和发展。因此，教师应该努力创设恰当的情境，以鼓励学生发现和提出更多的问题。

一、初中化学教学情境创设的意义

1.有效激发学生的学习兴趣。

当学生对某种事物产生兴趣时，他们就会主动地进行探索与研究，基于此，教师可以借助于学学科的特点，通过演示或动手操作等手段，让学生对活动过程中的一些现象作出猜测、进行验证，激起他们主动探索的欲望，这时他们就会对这一学科产生浓厚的兴趣，从而积极地投入到化学学习以及与之相关的活动之中。从这一意义上来讲，教师在化学教学中，要根据学生的爱好或兴趣创设相应的环境氛围，引导学生……