段鸿

【摘要】班级是学校教育工作的基层单位，学校教育工作质量的高低直接取决于班级教学管理质量的高低，而这又基本取决于班主任对班级的管理水平。为此，本文结合个人多年班级管理实践，对小学班主任班级管理策略进行了探索研究。

【关键词】小学班主任 班级管理 策略

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0199-02

班主任是学校教育教学工作的骨干，也是班集体各项活动的组织者与管理者，更是传达与落实学校领导意图的执行者。班主任不但要做好联系各科教师的工作，还要加强学校与学生家长之间的沟通，从全方面为学生创设良好的学习环境。以下是本文对小学班主任班级管理策略的几点探索研究：

一、构建和谐师生关系，提高班级管理效率

小学生正处于身心发育的关键时期，小学班主任肩负重要职责，要在学生的成长中发挥引导作用，加强与学生的心灵沟通，调动学生的自信心与上进心，形成良好的班风，营造热烈的学习氛围，构建新型师生关系，用心爱护和感化学生，让学生感受到来自班主任的关爱，从而主动亲近班主任，愿意主动与班主任分享自己的喜怒哀乐。例如，当学生出现旷课、迟到、早退、不按时完成作业等行为时，班主任要以此为切入点，与学生进行谈话和沟通，言语不能过于严厉，应采用平和的态度面对学生，用亲切的语言和学生交流，像一缕春风吹进学生心田，拉近学生与班主任之间的距离。……