徐建安

【摘 要】随着新课程教育教学改革的不断推进以及素质教育的广泛普及，小学英语教学更加注重学生学习兴趣的培养。众所周知，兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习欲望，才能最大限度促进其全面发展。因此，教师在教学中要注重通过多种途径实现兴趣教学，如利用多媒体技术、实物演示或歌舞表演等为学生创设生动的教学情境，还可以利用态势语言，丰富课堂教学形式，积极引导学生，但在教育过程中要尊重学生主体地位，用情感打动学生，对学生进行耐心引导。本文的立足点即在于此，希望通过重点阐释如何将上述途径进行具体化实施，为小学英语教学提供参考借鉴。

【关键词】小学英语教学；创新思维培养；学习兴趣；学习能力；综合素质

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0116-02

新课改实施以来，义务教育将学生学习兴趣的培养置于教学目标首位，旨在通过激发学生的学习欲望，帮助其养成自主学习、主动探索的学习习惯。兴趣作为一种探求事物本源的心理倾向，是每个人生活和工作的主要动力。应用于教学中，兴趣则被称之为最好的老师。只有学习内容能够充分激发学生的学习兴趣，才能调动学生的相关思维，最大限度地集中学生注意力，从而帮助其尽快掌握学习内容，并能牢固记忆。那么，如何培养学生对英语的学习兴趣呢？特别是农村小学，教师和学校应该采取何种针对性措施，帮助学生提升对英语的学习探索欲望？……