马敏

【摘要】词汇是语言的最基本单位，是语言的建筑材料，词汇量的多少是衡量学生水平高低的重要标志。随着计算机技术的普及和多媒体技术应用的优势变得更加显著，传统英语词汇教学模式已无法满足当前英语教学发展的需要。所以，采用多媒体进行英语词汇教学，从而更加有效的帮助学生建立对英语词汇的长时记忆。基于此，文章就多媒体环境下中学英语词汇教学的策略设计和实验进行分析。

【关键词】多媒体环境 中学英语 词汇教学 策略设计

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0162-02

一、多媒体环境对英语词汇教学所具有的优势

1.激发了学生英语学习兴趣

音频、视频等英语词汇学习材料的动态效果，给了学生更多的信息选择机会。学生可以通过互动功能，采取协作式的学习方式，进行小组间的学习探讨，与任课教师进行有效的交流并得到相应、即时的指导。

2.增加了语言词汇

信息的覆盖多重交际媒体的使用，在增加学生词汇学习的信息量、减轻教师课堂教学的工作量的同时，也使学生能在课堂教学的有限时间里接触更多的词汇信息。这些词汇信息的交替覆盖，反复刺激学生的应激能力，有助于词汇语用信息的内化。

3.增加了词汇意义建构的渠道

现代化的电化教学手段，如录像、投影、幻灯、录音等功能，为学生创造一种赏心悦目、生动活泼的英语交际情境，使学生能够在生动形象、影像结合、图文并茂的语言学习氛围中自主地进行英语词汇意义信息的有效建构。……