李玉波

【摘要】计算机应用基础有许多特殊的课程特点，包括：教学内容重操作性、细节繁多、练习量大、技能整合提升难、学生知识基础差异大等。我们发现借助翻转课堂的优点，可以有效解决计算机应用基础教学中的问题。基于此本文分析翻转课堂教学模式的特点和优势，然后结合自身的教学经验，较为详细地分析利用翻转课堂优化计算机应用基础教学的系统办法，并论证这种模式的学习效果，以期探索出一条翻转课堂与计算机应用基础教学相融合的新出路。

【关键词】翻转课堂 计算机应用 教改

【中图分类号】TP3-4；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0157-02

引言

翻转课堂是网络时代兴起的一种全新的教学模式，是传统课堂教学模式的反转，它借助网络平台的“微课”视频，在课前让学生完成知识与技能的初步学习，在课堂上进行知识与技能的深化、应用与提升。近年来，在大学生毕业之际，出现了大学毕业生找不到合适工作、“就业难”用人单位却招不到合适的人才，出现“用工荒”的现象。多数学者认为，这种“就业鸿沟”的出现，真正原因是高校人才培养目标与企业需求之间出现脱节，培养的大学毕业生不能适应社会的真正需求。应用型人才既不同于理论基础宽厚的学术型人才，也不同于职业技能型人才，它是介于学术型人才和技能型人才之间的一种复合型人才。如何在现代教育理念支持下，借助现代信息化手段，提升计算机专业学生就职能力，培养主动适应社会的应用型人才是广大计算机教育工作者关注的课题。……