潘莉莎

【摘 要】近年来教育改革、素质教育一直是大众较为关注的热点。初中数学在改革中也探索出“导学互动”的教学模式。本文将从初中数学教学中“导学互动”教学模式的基本含义和开展“导学互动”教学模式的必要性入手，对初中数学教学中“导学互动”教学模式的开展方法进行分析。

【关键词】初中数学；导学互动；模式探究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0065-02

“导学互动”教育模式对初中数学教学的发展产生着重要的影响。随着素质教育的提出，加强学生综合素质培养的呼声越来越强烈。在数学教学中采取“导学互动”的模式可以充分发挥学生的主观能动性，提升数学的学习兴趣，从而进一步提升教学质量。

一、导学互动的基本概念及意义

1.“导学互动”教学模式的基本含义。

初中数学教学的“导学互动”教学模式，是一种全新的教学模式。“导学互动”强化了导入教学、学生主动学习的概念，更加关注教师和学生之间的互动以及学生与学生之间的互动。“导学互动”主要包含四大步骤：自学导纲—合作互动—导学归纳—反馈训练。通过“导学互动”，避免了教师上课“一言堂”、“填鸭式”教学模式的弊端，有助于数学教學的发展。

2.在初中数学教学中探索“导学互动”模式的意义。

在初中数学教学中探索“导学互动”模式，有助于发挥学生的主体性，让学生学习时由被动接受转变为主动探索。学生通过生生互动、师生互动，进一步理解和思考数学知识，提升自主探索和解决问题的方法，加深对数学的学习兴趣。……