杨柳军

【摘要】在教育方式的选择上，“翻转课堂”的应用得到了空前的关注。翻转课堂不但能够促进知识内化的进程，还能够使得学生能够充分利用课外时间进行学习，实现了知识传授在课外、知识内化在课内的教学方式的创新。本文介绍了翻转课堂教学模式相关概念，通过对中职学校在计算机网络课程教学中翻转课堂这一模式的实施与应用，探讨存在的问题、提出解决的方法。

【关键词】翻转课堂 中职教学 课堂应用

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0139-01

当前我国计算机网络发展日新月异，信息化技术发展迅速而广阔，网络上各种应用包括游戏等便捷而普通。使得越来越多的学生逐渐迷恋上网络游戏，部分学生开始嫌弃课堂教学，不喜欢书面作业。如何把网络空间与计算机网络课程教学有机融合，提升学生的学习计算机网络中的兴趣和效率，是科任教师函待解决的问题。

一、翻转课堂教学模式

翻轉课堂是借助现代化信息技术手段在课前为学生推送有学习方案、微课、拓展资料，探究性作业等学习内容，引导学生自主完成知识的学习，而在课堂上进行师生合作、生生合作、探究学习完成知识内化的一种教学方式。翻转课堂与传统教学方式不同，翻转课堂更加注重学生的主体地位，教师则属于辅助的地位。传统教学过程中，教师课堂上讲解，课后学生做作业。但是这种方式的缺点是由于缺乏有效预习，导致课堂上可能无法立即听懂教师上课所教的内容，课后，繁重的作业以及缺乏能够指导的教师，学生的学习效果不佳。……