韦玉棉

【摘要】口语交际教学的重点在于培养小学生的交际能力，但目前多数小学生面對交际教学时，常带有被动情绪，从而致使口语交际教学效率不高。而同时当下由教师设定的口语交际教学大纲也存在着教学片面性等问题。本文为了从根本上解决口语交际教学的现存问题，更加重视语文学科的交际性，故特针对其现存问题展开了深入思考。望文中所述口语交际教学的相关研究内容，可为小学语文教师以及该学科研究人员提供一些最基础的理论思路。

【关键词】小学语文 口语交际 问题及思考

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0083-01

引言

通常，多数人认为小学语文教学的重点在于培养其学科基础知识，但从培养学生长期语文能力的角度考虑，锻炼学生的口语交际能力，更能辅助学生建立完善的语文能力。而当笔者依照小学语文课堂中的口语交际教学展开调查时发展，多数口语交际教学都明显存在着不符合预期教学质量的教学现象。故本文以分析其中所存在的比较明显的问题为主展开研究，并根据研究结果进行了以策略为主的深入思考。从提升语文教学质量的层面来看，本文所选的研究方向，具备切实的研究价值。

一、语文口语交际的内涵解析

语文口语交际是培养学生交际能力，锻炼学生交流思维和对话反应能力的重要途径。对于处在基础教育阶段中的学生而言，养成良好且正确的交际习惯，是形成学生综合素养的直接目标。……