邓伟

【摘要】在新一轮基础教育课程改革中，特别强调了对学生自主学习能力的培养。在小学语文的课堂中，转变教学方式，让学生成为课堂的主人，激发出学生对于学习的兴趣，真正的做到提高课堂教学效率，是当下教师的首要任务。众所周知，小学语文是学习其他课程的基础，这不仅仅能提高学生的认字能力，还能够培养学生的阅读理解能力，因此提高小学语文课堂教学效率具有十分必要的作用。本文主要分析了提高小学语文课堂教学效率的方法，为促进学生的学习能力的提高提供了支持。

【关键词】小学语文 教学效率 自主学习

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0058-02

引言

教育是育人之本，做人之道，因此，古往今来，教育事业一直广受着大众的重视，并且，社会对于教育事业的发展也十分的看重。在如今新课改的背景下，特别是小学老师对于语文课堂教学效率的提高一直在不断的思索，带领学生在知识的海洋里探索与遨游，激发学生的自主学习能力，让学生能够在有限的课堂时间内学到无限的知识，成为课堂上知识的真正主人，这些都能够促进课堂教学效率的提高。

一、为学生提供一个多姿多彩的课堂学习环境

小学生一般都处于孩提时期，对多姿多彩的世界都充满着向往，如果能够给学生能提供一个多姿多彩的课堂学习环境，这能够充分的激发学生无限的好奇与乐趣，从而实现了课堂教学效率的提高。

1.把学生作为课堂的主人，营造积极活跃的课堂氛围

对于一、二年级的小学生，他们主要的学习任务是识字——会读、会拼、会写。而由于刚刚步入学校的他们来说，枯燥乏味、反反复复的识字学习只会让他们失去学习的乐趣，并且持续不断的练习只会加重他们的学习压力。对于有些老师，他们并没有有效地教学方法，经常要求学生利用多写的方法达到记住的目的，这大大增加了学生的作业负担，但对于记忆效果并不是非常理想，这是十分不可取的。在当今社会，老师也应该紧随着社会的发展，利用新科技互联网这把锋利的宝剑，善于从网上下载比较合适、有趣的课件，然后再根据自己的教学内容以及学生的兴趣进行编改，特别是要加入一些动画元素，能够充分的吸引学生的注意力，营造出学生积极活跃的课堂氛围，从而达到了学生作为课堂主人的效果。这不仅加深了学生对学习的印象，还培养了学生的自主学习、思考的能力，起到一举两得的效果。

2.提供丰富多彩的学习环境，培养小学生学习语文的兴趣

每个老师、每位家长都知道“兴趣是最好的老师”，兴趣能够增加学生学习的精力与动力；兴趣能够激发学生获取知识的热情；兴趣能够培养学生主动探索未知世界的勇气，尽管困难重重，也会披荆斩棘、所向披靡；因此，如何激发出小学生学习语文的兴趣则是关键。首先，老师要有提供丰富多彩学习环境的能力，对于丰富多彩的学习环境可以通过声、乐、光、影、色等的融合来实现。例如在《猫》这篇文章中，老师可以询问一些关于猫咪的问题：学生喜不喜欢猫咪、家里有没有养猫咪这种宠物、在日常的与猫咪玩耍、嬉戏的过程中，猫咪会表现出什么样的习性、猫咪的性格是怎样的等，对于问题的提问，使学生能够设身处地的思考这篇文章，培养学生学习语文的兴趣。除此之外，老师可以通过多媒体放映关于猫咪的视频，在看完视频后，老师可以要求学生做一次小的课堂作业并在下一节课展演自己的作品，对于作业主要是关于猫咪画像与自身印象中猫咪的描述，图片与文字的结合大大地培养了学生浓厚的兴趣，当再学习《猫》这篇文章的时候，学生便会有说不完的话题。所以，通过各种方法提供丰富多彩的学习环境，是提高小学语文课堂教学效率的关键。

二、以“疑”带“思”，多动脑筋多思考

在小学语文老师教学的过程中，能够带动学生自主思考问题，提高学生的思维能力，是尤为重要的一步。如果老师的教学方法比较有趣，不仅能激发学生的学习兴趣，主动的获取知识，而且能够使整个课堂一直处在高效率学习的状态，为学生思维拓展能力的提高提供了条件。因此，语文老师在课堂上应该以“疑”带“思”，通过使用提出问题的方法，积极的引发学生的思考，从而使学生的大脑高速运转，找到解决问题的办法。同时，这种通过多动脑筋多思考的方法还能达到智力提升的效果，大大的促进了学生能力的提升。对于以“疑”带“思，需要注意的是，老师应该由浅入深的根据语文课文中的关键、重点部分提出较为有深度的问题，引发学生更深入的思考，从而为找出课文中的中心思想做铺垫。在课文学习快要结束的时候，适当的引导学生对本篇文章进行总结，这不仅能够加深学生对本篇课文学习的印象，也有效地提高了课堂的教学效率，起到事半功倍的效果。

三、扩大阅读，增长见识

为了强化学生对语文学习的乐趣，提高小学语文课堂教学效率，扩大学生的阅读量，增长学生的见识是一个十分重要的环节。对于阅读量的提高，能够让学生的思维更加灵活，思维的转变很快，从而在小学语文课堂上，学生能够很快的理解课文的意思，掌握课文的中心思想，为小学语文课堂教学效率的提高埋下了伏笔。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、“书读百遍，其义自现”、“读书破万卷，下笔如有神”等这些名言警句无不说明了读书的重要性，因此，学生自主的读书，不仅能开拓自身的视野，还能提高课堂的教学效率。兴趣从小抓起，能够对一个人一生的发展都起到至关重要的作用，因此，在小学语文课堂教学中，老师要积极培养学生的阅读习惯，引导学生在书中这个多姿多彩的世界里无忧无虑的遨游。对于五、六年级的学生，培养学生反复阅读书籍的习惯，细品文章的语句，享受语言的魅力，体会作者的情感，在书中寻找精神世界。

四、结束语

在新课改的背景下，教师应该转化传统的教学模式，适应时代的潮流，学会换位思考，能够站在学生的立场上，设身处地的思考学生在学习中可能存在的问题，并且要敢于打破“老师在课堂上起主导作用”的思想，将学生作为课堂的主人。同时，老师要关心、尊重每一位学生，与学生们做朋友，多为小学生的语文课堂学习提供多姿多彩的教学环境，激发出每一个学生对语文的学习兴趣，提高小学语文课堂教学效率，為学生以后的学习生活奠定坚实的知识基础。

参考文献：

[1]刘国.新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].教学管理与教育研究，2017，2（16）：40-41.

[2]万萍.新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J].西部素质教育，2016，2（7）：111-111.