龚燕

【摘要】培养学生的核心素养是小学数学教学的重要任务，本文围绕着数学核心素养的构建要素，解析数学素养的基本概念，总结提高学生数学核心素养的基本方法，从而促进小学数学核心素养培养活动有效开展。

【关键词】小学数学 核心素养 构成分析

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0055-02

数学素养通过数学教育，以及引导学生实践，从而帮助学生获得数学知识，提高数学技能，完善学生数学修养的过程。数学核心素养带有鲜明的个体特色是学生在数学学习过程中积累的数学人文、数学意识与数学思想的集中体现，代表出学生的数学水平与数学综合运用能力。

一、小学数学素养的概念界定

1.数学素养是天赋和勤奋的结合

数学是一门以训练抽象思维为主要目标的学科，要求学生在数学学习的过程中不断的思考。教师帮助学生理解数学的精髓，需要学生先天条件与后天努力的结合。首先，只有学生保持对数字的敏感，以及拥有数学的灵性，进一步保持刻苦训练的态度，才能不断挖掘学生的数学能力。其次，应用促进学生积极投入到数学学习当中，只有在教学中保持学生头脑活跃的状态，促进学生积极的反思数学问题，才能提高数学教学有效性，解决数学学习时的问题，帮助学生在后天努力下开发数学天赋。

2.数学素养是方法和能力的结合

数学素养体现在数学方法的应用与解题能力方面，教师应当善于提出问题促进学生思考，引导学生在数学知识的帮助下大胆进行推理和假设，从而找出解决数学问题的办法，形成高效解决数学问题的技巧。……