齐永水

【摘要】在小学数学教学过程中，高阶段年级的习题复习课与新授课有很大的不同，与平时一般的练习课有很大的不同。这种课程对旧知识有很大的强化记忆作用。复习课不能只是单纯地对学过的知识点进行复习，也不能毫无目的地大量做题，而应该培养学生形成系统化的知识体系，着重以学生为核心，使学生更自主地进行自我反思式的学习。本文主要研究如何提高小学数学高阶段学生在数学习题课时的自我复习与思考能力。

【關键词】小学数学 复习课 自我反思

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0090-01

在小学高阶段的数学教学形式中，复习课是一个非常关键的构成部分，因为它能够对旧知识有很明显的巩固和强化作用。但在现在的数学教学中，复习课往往被老师们上成对学过的知识点的回忆与复习，同时进行大量的习题练习，整堂课显得比较枯燥，而且教学效果不是很好，难以达到预期的效果。事实上，复习课与新授的课程是同等重要的，它不同于简单的练习课。复习课能够有效地提高学生的自我反应与思考能力，它更重视促进学生对学过的知识的整理与消化。高段复习课在小学数学中与新授课方法不同，与普通练习课更不能比较，它可以全方位地提升学生所学知识，并且起到巩固的作用。复习课并不是一而再、再而三地复习所学知识，更不是通过海量的复习题来提高学习成绩，最主要的是要将所学知识形成一个体系，让学生能够在学习中不断地进行概括和反思，同时应该注意学习内容与现实相结合，还要因地制宜，根据学生的不同情况，采取不同的方法去引导学生复习，复习过程中更加注重人性化。……