李明

【摘要】新课程改革要求教学要改善学生的学习方式和教师的教学模式。正如《新课程标准》明确提出要“鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流”。要求教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。而小学阶段是学生良好习惯养成的关键时期，因此，老师要给学生多一些思考的空间和机会，培养孩子的独立思考能力。

【关键词】小学数学 独立思考 积极思维

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0076-01

小学是学生学习基础知识的重要阶段，这一时期小学生好奇心强、求知欲旺盛，小学基础打的好不好，会影响到学生今后的成长。数学是一门逻辑性和抽象性较强的课程，对于小学生而言，具有一定的难度。因此，教师要培养学生的独立思考能力，使他们积极主动的学习数学，学会自己解决数学问题。

一、尊重学生主体地位

在传统的数学课堂上，教师只是单纯的讲授知识，完全忽视了学生的主体地位，而课堂教学往往都是沉闷、枯燥的，这严重阻碍了学生独立思考能力的发展和提升。所以，在实际教学过程中，教师要深入了解学生的实际情况，并以此为基础，积极创设有利于发展学生独立思考能力的教学情境，激发学生的学习兴趣，进而促使学生以更加饱满的状态投身到教学中来，从而推动学生独立思考、自主探究数学知识，以此来提升学生独立思考的能力。

例如，教学《圆的认识》这一课，新课开始就让学生用准备好的圆规画一个圆，接着展示学生画出的圆并介绍自己是怎么画的，但是同样的方法画出的圆却不一样，有的圆上是光滑的一圈，有的圆上是凹凸不平的，有些圆不是由一条封闭的曲线围成的。……