顾益萍

【摘要】在当前素质教育的大背景之下，开展小学数学个性化单元教学改革有着十分重要的意义，基于此，为了帮助更多的小学数学教师开展教学，本文以当前小学数学个性化单元教学改革现状和问题为出发点，对重组单元教学内容和变革教学组织形式等小学数学个性化单元教学改革设计教学内容做出了研究，并以小学数学教材的教学为例进行了相应的说明和阐释。

【关键词】小学数学 个性化 单元教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0074-02

引言

作为我国小学教育的基础性课程，小学数学对培养小学生具备基本的数学能力有着十分重要的意义，开展个性化教学模式存在着较大必要性，小学数学在教学规划上应当尽量具备严谨性、抽象性、形式化和符号化等特征，并依照教材中的单元主题和内容体系，运用借鉴、对比等方式对其进行补充。简单来说，其最终目的是为了使教师能根据学生自身情况对教材进行改进，使之更适合学生的学习。

一、小学数学个性化单元教学改革现状和问题

（一）小学数学个性化单元教学改革现状

在小学数学个性化单元教学改革的影响下，很多学校的课堂教学结构安排与其他学校有所不同，尤其是在知识概念和教学规律的探索上，很多課程在对知识学习和技能目标关注的同时，十分注重教学过程与教学目标和方法的实践，其在教学过程中充分运用“二次创造”的教学方法，使学生能够真正经历所学知识点的形成过程，在小学数学个性化单元教学改革下，数学课堂结构将更加明晰、教学节奏将更加紧凑。……