方林枝

【摘要】作文教学是语文教学中的重点和难点。通过教学观察，学生基础差、知识贫乏等现象是当前农村小学作文教学面临的实际困难；他们的习作或语句平淡，或生搬硬套，很少有创新的思维和开阔的视野。对此，建议通过整体计划与个别辅导，从学生生活入手，多读多练，学、说、练有机结合，教师的批改、学生自己的组内批改与轮组批改相结合，师生比赛写作文等多种渠道来探索小学高年级作文教学的有效策略，以促进农村小学作文教学策略组合的进步与完善。

【关键词】农村小学 中高年级 作文教学 有效策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0174-02

引言

本人1993年走上教师讲台，至今26年，一直在农村从事小学语文教学工作。2015年9月，学校领导将本人从中心学校交流至村小学，接手四年级语文的教学工作。这个班学生语文基础十分薄弱，多名学生对于作文无从下笔。经过两年多来我与同学们的共同努力，他们在学区组织的各类作文与演讲比赛中多次获奖，其中有一位同学获得了全学区高年级组演讲比赛第一名的好成绩。今年他们即将毕业，面对这届毕业生，成绩虽小，感触颇深。这里，我想说说作文教学中的一点尝试。

一、针对教学中存在问题的分析

1.教者自身存在的问题。在作文教学中教师自身有一个大缺点：教师没有走进学生心理去打开学生的思路。思路狭隘则文字僵硬，视野局限怎见天地苍茫。例如，开学了，便写个作文《假期见闻》；……