刘俊

【摘要】近年来课程改革逐步推进，素质教育与新课标都要求教师要尊重学生的主体地位，并将学生在课堂中的主体性激发出来。小学教育是学生成长与发展的基础，其中数学教学的展开意在提高学生的计算能力，让学生能够更好的生活与学习，为了在数学课堂上落实素质教育与新课改理念，提高教学效果与质量，教师应当自觉培养学生的主体性，提高学生的主体地位。文中将对当前小学数学教学中存在的基本问题进行分析与阐述，然后重点探究有利于培养学生主体性的方法与途径。

【关键词】小学数学 主体性 培养方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0083-02

随着社会经济的发展，人们越来越意识到学习的重要性，因此教育大众化、终身学习等理念得到发展与推崇，提高学习自主性是贯彻终身教育等理念的重要途径。小学是人成长的重要阶段，小学生具有极强的可塑性，这一阶段是学习习惯养成的重要时期，影响着学生后期的学习效果与日常生活，因此必须对小学生能力与习惯的培养予以高度重视。在小学数学教学中，教师应当将教育的重点放在学生能力与素质的培养上，提高学生的主体性，让学生能够积极主动的投入到数学学习中，使学生能够养成自主学习这一习惯。

一、当前小学数学教学中存在的问题

（一）教师在课堂中占据主体地位

从教师的角度来说，部分小学数学教师认为小学生的身心发育……