葛静

[摘 要] 受传统应试教育观念的影响，长期以来，高中英语教学都偏向于对学生英语知识技能的传授，虽然从短期来看确实有助于学生英语成绩的提高，但从长期来看，非常不利于学生专业素养和综合素质的形成。良好的思想品质也是学生必须具备的，因此，更应该在英语教学过程中渗透德育，将学生培养成品学兼优的人才。

[关键词] 德育；高中；英语教学；育人功能

英语不仅是一门语言，它作为一种信息载体，能促使学生接受并改变思想，通过独立思考来做出判断、通过沟通交流来团结合作、通过跨文化学习来拓宽自己的视野，从而形成较完整的人生观、世界观和价值观。这就需要教师发挥高中英语教学的育人功能，利用德育来全面提高学生的思想道德与人文素养，体现出“教书育人”的教育理念。

一、高中英语教学渗透德育的意义

高中阶段的学生正处于身心快速成长的关键时期，考虑到其所处社会环境复杂但却适应力强、其性格特征丰富但却可塑造性强、其学习压力大但却接受能力强的特点，对他们开展德育还很有用。现阶段，教育领域都在提倡素质教育，而高中英语教学多以应试为导向，既不符合新课程标准下的育人育德理念，学生又无法从英语学习中得到情感态度价值观的培养，非常不利于学生未来的发展。鉴于此，我们就可以利用英语学科的教学优势来渗透德育。在高中英语教学过程中渗透德育的优势在于：一方面高中生大部分时间都是在学校课堂上学习文化知识，因此有充裕的时间来开展德育；……