黄琳琳

[摘 要] 小学阶段是学生性格形成和习惯养成的关键阶段，在这个阶段，学校是教育学生的主阵地，所以班主任作为班级管理者，就需要在德育管理上多下功夫，帮助学生养成良好的习惯。班主任可以从与学生的沟通、提升自身品质和加强与家长的沟通三个方面着手进行德育管理。

[关键词] 小学；德育；班主任；管理

小学是学生走出家门，接触外部世界的初始阶段，同样的，外部世界对其人生观、价值观的影响也是巨大的。这个阶段，班主任要充分发挥自己的德育水平，让学生少走弯路。

一、把握学生心理，选择恰当的管理方式

要想做好德育工作，班主任首先要了解学生的内心，小学生对外部世界的好奇心非常强，接受度也比较高，但是受到其人生阅历、所学知识等的限制，其思维方式和成人还是有着较大的区别，所以老师在开展德育工作的时候，一定要注意从学生的角度出发来思考问题，从而选择恰当的方式对学生进行管理。

例如：“遵守交通规则”主题班会，按照传统方式，班主任会在班会上向小学生宣讲遵守交通规则的重要性，并对一些基本的交通规则进行介绍，然后以一些具体案例来告诫学生一定要遵守交通规则。但通过这样的方式来教育学生，他们一般开完会就忘了。对此，老师可以从学生的角度出发来思考问题，改变班会的召开方式。小学生的好奇心都比较强，老师可以先给学生展示几个交通标志，例如：红绿灯、人行横道标识、禁止通行标志等，让学生猜测这些标志代表什么，当学生猜测完毕之后再公布正确答案，这样学生记忆的就比较深刻。……