董丽娟

摘 要：幼儿教育除了现有的课本教材外，幼儿所处地区的丰富的自然和人文资源也特别适合引入到幼儿教育当中，因此教师要因材施教，让幼儿提高对乡土资源的兴趣，从小培养幼儿热爱家乡的美好品德。通过分析乡土资源对（农村）幼儿的教育必要性，梳理本地特有乡土资源，尝试通过游戏设计的方式来引导幼儿在玩中学，对身边的乡土资源能够产生认知，实现幼儿的个性化发展，以期为创新农村幼儿园教育教学方式提供参考。

关键词：乡土资源；课程建设；游戏活动

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.116

一、乡土资源对农村幼儿教育的必要性

充分認识和利用乡土资源，是幼儿园教育资源的补充与完善。《幼儿园教育指导纲要指出》：“要为每个幼儿提供丰富的玩具、图书和可操作性材料，以便为幼儿提供更多的感官、多种方式与事物不断互动的条件，为幼儿创造主动探究和学习的机会。”张雪门指出“生活即教育，行为即课程”。因此幼儿教育首先应着眼于周围生活资源环境的利用，通过耳濡目染的行为影响，促进幼儿的全面发展。尤其对农村幼儿园来讲，具有更重要的意义。农村幼儿园与大城市幼儿园相比缺乏先进教学工具的应用和现代化的实践场所。但其具有生态环境优美，直接接近大自然的有利条件和优势，可以利用乡土资源为幼儿营造天然、开放的学习和活动场所促进幼儿个性化发展。因此充分认识和利用乡土资源并将其应用到是幼儿教育中是摆在我们眼前的重要课题。……