陈亚利　盛红勇

摘 要 桃源刺绣历史悠久，具有独特的艺术魅力。其艺术特色主要体现在题材的内容、造型的特色、色彩的品位、构图的风格四个方面。在了解桃源刺绣的历史渊源和艺术特色的基础上，把桃源刺绣的元素运用到初中美术校本课程中来，让学生感受“艺术来源于生活”的深刻道理，从而萌发出传承本土文化之情。

关键词 桃源刺绣 初中 校本美术课程

现代教育提倡开发与利用地方本土文化资源。笔者通过参观桃源郑家驿乡传承基地、采访桃源画家刘汉军及传承人罗圹增等人，深刻感受到桃源刺绣的独特魅力，从而萌发出将桃源刺绣运用到初中美术校本课程的开发中来。

1 桃源刺绣的历史渊源

湖南桃源地处湘西北，因东晋诗人陶渊明所作《 桃花源记》而得名，被后人认定为有浪漫情怀的地方。当时民间每家每户都有桃源木雕的家具，婚嫁用的桃源刺绣。这些家具刺绣做工有的精细、有的粗犷。随着时间的推移，丰衣足食、远离战乱的世外桃源，形成了桃源刺绣的大胆创新、粗犷自然的风格，因而被誉为“东方的毕加索”。

另外，古时桃源又称“ 湘黔孔道”， 沅水自西向东穿境而过，自然成了西南边陲经济贸易繁荣之地。当时的黄甲铺因水运发达，有“小南京”之美称。桃花源、黄甲铺、观音寺、漆河等沅水一带成了桃源刺绣的重要发源地。[1]还有两段历史也是促成桃源刺绣形成的重要原因：明孝宗弘治四年，明宪宗第十二子朱枢封王到常德，为修建王府，大批京城能工巧匠来常德。明末李自成兵败归隐到石门夹山寺时，带领数万宫廷巧匠来到常德，散居石门、桃源一带。

高贵精湛的宫廷技艺，遇上粗犷质朴的民间工艺，经漫漫长河的演变，逐渐形成独具一格的“桃源工”。[2]

2 桃源刺绣的艺术特色

桃源刺绣在题材的内容、造型的特色、色彩的品位、构图的风格等方面独具特点，在我国刺绣领域有鲜明个性和独领风骚的艺术地位。

（1）题材内容。桃源刺绣的题材内容大多是祥鸟、瑞兽、美丽的鲜花、青山绿水和戏剧人物等。桃源刺绣常常把常见物象用夸张的手法表现出来，使画面呈现浪漫热情、积极向上的生活态度。

（2）造型特色。桃源刺绣在造型上三个最显著的特征是花非花（几种花的结合），叶非叶（几种叶子的综合，大叶子），再加上夸張可爱的动物造型。物象造型讲究有收有放，壮实的物象往往尾肢细长或短小，猛兽多与花草相伴。再如桃源刺绣中的瑞兽绣品多， 民间称瑞兽为怪兽， 通常红色底料的神兽像是从狮子演变而来，有些像是传统麒麟，非猫，非狗，非狮，非虎，又不完全是麒麟或独角兽，是仁义，吉祥的总称，白色底料的瑞兽敏捷勇猛则像山猫，而黑色底料的瑞兽活泼可爱更像狗的特征……不求很像，只为顺应自我理想。[3]这种充满超现实想象力的浪漫主义特点的艺术表现手法使桃源刺绣的艺术风格高出其他简单的照搬自然、再现生活的艺术门类。

（3）色彩品味。桃源刺绣色彩高雅，如黑色瑞兽上添加粉色的花纹，富有装饰美感。通过渐变层次凸显毛发的质感，细腻唯美。大红大绿有大俗大雅之超脱，色彩大部分都很明快，富有情趣，如色彩搭配中常用的深浅对比、鲜灰对比、冷暖对比桃源刺绣都有体现。

（4）构图风格。桃源刺绣的构图有时只取瑞兽局部，不求完整，只求其强烈的视觉效果；有时物象主体饱满，充满画面，以留白的方式突出物象的张力。桃源刺绣这种在构图的时候大胆舍弃 “全”和“整”的特色，在比较追求“完整”的东方传统艺术中是比较少见的。

3 桃源刺绣在初中美术校本课程的运用

笔者在美术课堂上给同学们讲解桃源刺绣的历史及艺术特色的基础上，再让学生借鉴桃源刺绣的元素用不同的材料进行创作，或彩铅或水粉或剪纸，让孩子们感受“艺术来源于生活”的深刻道理。

3.1 《出现在常德桃源的国宝——桃源刺绣》教学设计

本节课设计的导入环节：从桃源刺绣产生的原因来说，诞生于桃源，这里是陶渊明描画《桃花源记》之地。远离外界战乱的世外桃源，人民丰衣足食，自然孕育了桃源刺绣大胆创新、粗犷自然的艺术风格，是当下所见传世量最大、最受藏家追捧的国之极品。

本节安排了学生自学和探究内容：分小组课前调查研究：小组一：桃源刺绣的形成原因？小组二：桃源刺绣的艺术特征有哪些？小组三：桃源刺绣的瑞兽有什么特征？小组四：色彩搭配有哪些方法？

学生创作：（1）借用桃源刺绣的瑞兽形象，辅以花叶陪衬进行构图。（2）色彩对比强鲜亮热烈，穿插点线面运用。如补色对比和深浅对比（工具水粉、油画棒或彩铅结合）。

3.2 喜庆吉祥的民间艺术——桃源刺绣之服饰装饰

本节课设计的导入环节： 1972年，湖南长沙马王堆西汉古墓出土的文物当中，考古工作者发现了香囊、锦囊、手套等多件刺绣衣物，这些绣品的图案有卷枝花草、云纹等。这说明在两千多年前的西汉时期，湖南地方刺绣已经发展到了较高水平。作为“湘绣之母”的桃源刺绣，是桃源先民在自给自足的悠闲生活中创造发明的艺术珍品，也是一代又一代传人继承发扬的民间美术，更是地域特征极强、艺术品格极高的中国特色刺绣。它也是当地女子衣裳、帽子等婚嫁时必不可少的招牌嫁妆。其中，单面绣、挑花绣、枕顶绣是桃源刺绣的三大经典。

本节安排了学生探究内容：分小组抢答：（1）桃源刺绣有哪三大特征？（2）陈老师在郑家驿乡看到了很多服饰上的绣品，请问民间艺人一般把绣品绣到哪些位置呢？（中间、左上、右上、衣摆等），请问有没有主次关系呢？（3）什么是剪纸？（4）剪纸的剪刻方法是什么？（5）剪纸的装饰纹样有哪些？（6）剪刻的顺序是怎样的？（7）像衣领、衣摆可以用花边来装饰，看一段视频，请一个同学归纳一下剪花边要经过哪几个步骤？画稿—添加纹样—先里后外—注意构图。

学生创作：借用桃源刺绣的特征为衣服帽子肚兜等服饰进行装饰，注意要有主次关系。

3.3 喜庆吉祥的民间艺术——桃源刺绣之拼色剪纸

本节课设计的导入环节：从采访桃源刺绣的传承人罗圹增视频导入，了解桃源刺绣的艺术特征和可爱夸张的瑞兽造型，今天，我们用拼色剪纸的形式表现桃源刺绣。

本节安排了学生探究内容：（1）桃源刺绣有哪三大特征？叶非叶（很多叶子综合在一起）、花非花加上萌萌哒的动物形象。（2）什么是拼色剪纸呢？是用不同颜色、形状来拼成一个画面图案。先根据设计选好色纸，然后画稿剪成型，最后进行布局拼贴到一张画面上。这种剪纸个性鲜明，装饰性强。拼色剪纸注意黑白灰衬托关系。（3）画面的构图法则是什么？主次分明、疏密有致等。（4）粘贴的顺序是怎样的？先把色块放在底层，再把黑色主体放在上层，粘贴完毕后，最后再用色块装饰主体。

学生创作：借用桃源刺绣的元素制作一副拼色剪纸。注意要有主次关系。要求：团队合作。（工具红、黄、蓝、绿和黑色手工纸、剪刀和固体胶），时间25分钟。

参考文献

[1] 邹敏纳.湘绣之魂：中国桃源传统刺绣[M].长沙：湖南美术出版社，2012.

[2] 邹敏纳.湖湘湘绣（一）[M].长沙：湖南美术出版社，2009.

[3] 颜新元.沅水中游土、汉杂居区的传统刺绣[J].美术观察，2011.