李上钊 林琦 戴心雨

摘 要 小组合作教学模式是学生在教师指导下建构知识体系的有效方式，有助于提高课堂教学效果，提升学生能力和素养，也有助于学生养成自主学习、协作学习的习惯，培养创新精神和创新能力。

关键词 小组合作教学 教学模式 以生为本 以学生为中心

0 引言

当前的课堂教学过程中，教师往往关注的是自身的感受和板书，关注学生是否听讲或记笔记，学生往往被动接受知识，其学习的主动性被忽视，甚至被压抑;教师没有让学生充分发挥主动性及特长，较少引导学生进行独立思考和创新，也没有引导学生对知识进行系统性的构建，导致学生缺乏新思维和新发现，使学生的潜力和创造性受到抑制，使得学生学习动力不足，不利于学生独创思维的培养，阻碍了创新型人才的培养步伐。

当代建构主义指出，知识是学习者在一定情境下借助教师或学习伙伴的帮助建构而成的，这是一个能动的过程，而教师传授是辅助学生进行知识构建。《新课程标准》明确指出：“在教学过程中，以学习小组为教学基本形式，教师与学生之间彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要评价依据”。由此可见，小组合作教学是学生在教师指导下建构知识体系的有效方式，也是提高课堂教学效果，提升学生能力和素养的有效途径。因此，推行小组合作教学模式具有重要的理论践意义和实践意义。

1 小组合作教学模式的内涵