徐子淳

【摘要】小学低年级学生在做数学练习时总会出现一些“粗心”的错误，让教师和家长都束手无策，要避免这些“粗心”的错误，笔者想这就要从学生的读题习惯着手，发现问题，并针对问题找到合适的解决方案。

【关键词】小学数学 低年级 读题习惯

小学低年级学生的识字量不多，在初步接触阅读的阶段，往往在读题时障碍重重，不能清楚把握题目的含义，如果不能在低年级开始接触阅读的阶段养成良好的阅读习惯，那对于学生以后的学习必定存在隐患。在教学一年级的这段时间里，笔者深入观察了解学生们的学情，并针对如何帮助低年级学生养成好的读题习惯进行了自己的思考和探究。

一、低年级学生审题中容易出现的问题

（一）漏看题目

在教学一年级学生的过程中，笔者发现很多学生都会出现这样的情况：即使是由教师读题，部分学生还是会漏看几个小题甚至整整一道大题。起初笔者觉得很困惑，因为只要学生们做完所有题目之后回头看一眼，应该就能看到自己有几道题目没有完成。

这个问题最初笔者也没有太在意，只是要求学生做题时多留意。但是在一次跟英语教师交流时，笔者发现漏题的现象不仅仅出现在数学学科中，在英语听力的时候，由于没有教师的提醒，很多学生一开始还知道哪一题对哪一题，但读了一半，就有几个学生不知道做到哪里了，最后留下一大片空白。

为什么会导致学生漏看题目呢？……