包秋慧

【摘要】微课，作为“微”时代下的新产物，已经成为引导教师教学课堂的有效补充形式，成为推动学生发展的新力量。对于初学英语的小学生来说，教师可以大胆运用这种别具匠心的方式引导词汇教学，有助于培养学生的自主学习和探究能力。

【关键词】微课 小学英语 词汇教学

在我国单语环境下，学生在课外对于第二语言接触得相对较少。因此，对于小学生来说学习英语的难度较大。英国语言学家威尔金斯说过：没有词汇，人们无法表达任何事物。词汇是语言的最小单位。一个人的语言水平及能力一定程度上取决于掌握词汇的多少。由此可见，现在词汇教学在小学英语教学中不可或缺，而如何有效地进行英语词汇教学是现在英语教师的首要任务。

微课的使用迎合了当前小学英语教学的要求：改变以往机械性学习，强调语言学习的兴趣，倡导体验、参与、合作式的教学方式。下面笔者将以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为理论依据，以新版译林小学英语教材二级词汇要求为内容根据，把微课渗透到小学英语词汇教学之中。

一、“微”概念——位微而不卑

微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》中明确提出：信息技术对教育发展具有革命性的影响。微课这种形式能通过信息技术的手段来满足培养学生自主探究的能力。

新课标词汇要求小学生在毕业时要达到二级词汇要求，即学习600到700个词汇。……