张明

【摘要】在新课程改革的背景下，教育界越来越重视学科理论与实际生活的结合。在此背景下，当前的小学数学教学愈来愈重视培养学生的应用意识，发展学生的应用能力。综合实践活动的开展是发展小学生数学应用能力的一个有效途径，但是如何充分发挥综合实践活动的价值，真正通过这一活动提高学生的数学应用能力则是教师最为关心的问题。

【关键词】小学数学 综合实践 应用能力

当前的新课程改革特别重视教学与生活的联系，尤其是面对严密性和逻辑性较强的数学课程，教师在教学过程中，更应该从学生的已有经验出发，让学生在综合实践活动中感受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，在这种教学方式下，教师的教与学生的学都变得相对容易了许多。笔者认为借助综合实践活动培养小学生的数学应用意识需要经过三个步骤，即在综合实践活动中寻找数学应用题、将数学知识运用到综合实践活动中去、综合实践活动和数学教育紧密结合。本文将从这三个部分粗略地谈一谈怎样巧借综合实践活动发展小学生的数学应用能力。

一、在综合实践活动中寻找数学应用题

不同于传统的教学活动，综合实践活动为学生提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主人，具有整个活动的绝对支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这样一个相对自由宽松的环境中，学生的主动探索学习的欲望将大大提高，但是学生面临的挑战也会增多，这时就需要学生主动思考，积极地去处理各种难题。……