摘 要：“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。伴随着新课改的实施，德育工作的管理方式和学习方式受到新的评价与认知的影响，在这种环境背景下，德育管理的方式逐渐转移到以学生为主体的方面上。不仅如此，家长的积极参与、科任教师的辅助以及精细化的德育管理模式都在不同程度上对班主任和德育工作的理念产生影响。文章基于家校协同教育的意义以及重要性，介绍了如何在“互联网+”背景下开展家校协同教育，并在此基础上提出一些切实可行的方法和措施，以期能够为学校的德育管理提供一定的参考。

关键词：“互联网+”；家校协同；实践

中图分类号：G636

文献标识码：A

收稿日期：2018-02-04

作者简介：翁宗琮（1978—），男，广东海丰人，广东省广州市第一二三中学教师，高级教师，研究方向：家校协同教育。

一、提出问题

就目前而言，人类社会的教育系统主要细分成家庭、学校以及社会三大教育系统。总体而言，他们之间是互相独立的，同时各系统间也会形成一定的作用和联系。某一教育系统的信息或者要素渗入其他教育系统时，就会和对应的教育系统中的要素形成联系，进而形成协同效应，对该系统的作用以及功能产生一定影响，学术界将其称之为协同教育。对中学生而言，他们正处在青春期的关键阶段，自我意识在这一时期出现质的变化。……