摘 要：幼儿的成长与发展离不开良好的班级管理，班级管理是一门艺术，也需要教师的智慧，教师只有用心去感受幼儿的内心世界才能读懂他们，才能探索出更加科学的管理办法，才能让幼儿的成长更加快乐。

关键词：班级管理；自我展示；真情陪伴

中图分类号：G615

文献标识码：A

收稿日期：2017-12-31

作者简介：王春艳（1982—），女，甘肃秦安人，一级教师，本科，研究方向：幼儿语言及初中数学教学。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育要为幼儿一生的发展打好基础，应满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活获得有益于身心发展的经验。一个班级就是幼儿园这个大家庭中的小家，担负着陪伴幼儿快乐成长的职责。在这个小家里，每个幼儿有说不完的可爱，同时也伴随着顽皮，他们的成长有烦恼，教师的陪伴自然也有烦恼，可是一个热爱幼儿的教师会用她的智慧和专业化烦恼为神奇，与幼儿一起收获成长道路上的快乐点滴。

班级管理第一例：伴随“喧嚣”的发展——源于自主的重要

（1）游戏中的“喧嚣”。作为教师应该清楚认识到幼儿的“喧闹”是他们自主发展的过程，在这个过程中他们的语言表达能力、思辨能力、社会交往能力等都在增长，如果教师给予的机会合适其实就是在帮助幼儿成长。听，妞妞安慰小硕：“你别哭了，我们都陪着你玩的。等睡了午觉，吃了点心，再玩会儿游戏，你妈妈就来接你了。”瞧，同伴间的互相关心、语言的流畅、时间概念的准确性……我在边上听着都会暗暗喝彩。