摘 要：近年来，为了提升国民教育素质，并加强学生的音乐鉴赏和审美能力，中华人民共和国教育部在教育教学改革方面进行了一系列的“重锤出击”，尤其在基础教育改革意识方面提出了一系列新的举措。鉴于此，文章着重分析了当前在小学音乐教学中进行德育渗透的重要性，并对如何在小学的音乐教学中进行德育渗透提出了几点可行性建议，旨在为我国小学音乐教育的发展献力。

关键词：小学；音乐教学；德育渗透

中图分类号：G623.71

文献标识码：A

收稿日期：2018-02-08

作者简介：毛晓虹（1977—），女，江苏丹阳人，小学高级教师，本科，研究方向：小学音乐教学。

现如今，我国对教育事业的重视程度逐渐提升，在这一大环境下，我国教育部门也更加重视音乐教育的发展，并对其进行了一系列改革优化[1]。其中，加强小学音乐课程的改革并对小学生的音乐课程进行一定的德育渗透是当前教育部对小学音乐教学的要求，也是为我国输送更多具有专业鉴赏能力和审美能力人才的必经之路。

一、在小学的音乐教学中渗透德育的必要性分析

近些年来，随着我国生活水平的提高，人们已经不满足于温饱，而是将更多的注意力转向对精神层面的追求和享受。因此，我国教育部也逐渐对学生的音乐教育给予了一定的重视程度，并将德育更好地融入音乐课堂中。由于小学生尚未对外界进行了解，所以他们不具备较为成熟的思想价值观念，同样也是因为这点，当前我国很多家长和教师便疏忽对学生的世界观、人生观和价值观的培养，甚至认为学生接受理论性知识的能力有限，很多家长、教师便忽视对学生德育的培养，这样不利于响应国家教育部的号召。……