王丽娟

摘要：以江阴市两所中等职业学校青年教师为对象，通过问卷调查，分析了他们在职业忠诚度、职业愿景、学习需求等方面的优势，以及在学习主动性、教学反思、实践研究等方面的不足，并结合他们在岗学习及专业发展特点，提出了善于学习、勤于反思、勇于实践、深刻感悟等系列措施，引导并促进他们实现自身专业发展。

关键词：学习；反思；实践；领悟；教师专业发展；中职

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）05C-0052-04

习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。‘两个一百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”[1]教育是国家发展的基石，而教师是基石的奠基者。国家的进步与发展，依赖于人民素质的整体提高、依赖于教育培养出更多更好的合格人才，而这一切取决于教师的素质。学生的健康成长靠教育、中华民族的伟大复兴靠教育，“教师是立教之本、兴教之源”[2]，只有改变了教师，才能改变教育。青年教师是未来教育改革与发展的希望，是推进我国教育现代化的生力军，因此，加强对青年教师的培养，促进青年教师的专业发展，这是摆在我们教育工作者面前的一项十分重要的战略性工作。

基于此，笔者以江阴中等专业学校和江阴商业中等专业学校两所青年教师为对象展开了调研，旨在探索促进中职校青年教师专业发展的实现路径。本次调查以上述两所学校35周岁以下青年教师为主，以教师专业发展现状为主题，采用了网络调研形式，问卷结果采用Excel表格进行统计分析。……