摘 要：小学是培养小学生行为、习惯的重要时期，此时基础打得好，小学生才会向着更加积极、健康的方向发展。基于此，在小学语文教学中融入情感教育就显得更加必要，通过情感教育引发学生思考，引导学生体验课本中所传递的情感，并借助情感教育，塑造小学生的优秀人格，培养其优秀品质。文章就以小学语文情感教育为内容，对其实施对策进行几点讨论。

关键词：小学语文；情感教育；实施对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-17

作者简介：吴子芳（1973—），女，福建南靖人，高级教师，专科，研究方向：小学高年级学生语文自学能力的培养。

一、情感教学概述

情感教学是师生之间情感交流的过程，也是信息交流的过程。情感教学要求教师将自己的正性情感因素传递给学生，引发学生相应的正性情感，以实现教学的情感目標。在语文教学中，情感目标既要求促进学生知情的和谐统一，增强教学效果，同时也要求运用教学内容的正性情感因素对学生进行引导和熏陶，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的人格品质，实现教学中的情感目标。

情感教育作为一个教育概念，与认知教育既相对又相容。情感教育不仅仅指对学生情感、态度与价值观的教育，也包括对学生学习状态的教育，还包括对学生社会责任感、审美情趣等情感的教育。

二、小学语文教学中的情感教育的实施对策

1.情境体验，引发情感

在小学语文情感教育实施的过程中，创设情境是一个很好的方法。……