摘 要：高校辅导员既有作为教师的教育功能，也有作为干部的管理功能，双重职责下的双重角色，导致很多辅导员不能合理平衡这两种角色的关系，影响着思想政治（以下简称“思政”）工作实效性。只有将教育的还给教育，将管理的还给管理，创新师生共生型互动模式，破解辅导员双重角色困境，方可有效提升辅导员思政工作实效性。

关键词：双重角色困境；高校辅导员；思政工作；实效性

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-25

作者简介：郭红雪（1984—），女，山东泰安人，湖北生物科技职业学院教务处科员，讲师，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。

习近平总书记在2016年12月全国高校思政工作会议上强调，高校思政工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这些根本问题。这是宏观全局上的概括，问题的落脚点可以聚焦到两个方面，即培养什么人，谁来培养人。培养什么人？习总书记给出的答案是，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。在思政工作中，高校辅导员要做到因事而化、因时而进、因势而新，根本出路在于提升自身的思政工作实效性。

中华人民共和国教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》规定：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。……