摘 要：我国的社区教育是伴随着改革开放而启程的，到二十世纪九十年代，我国的社区教育已取得了很大发展，跨入新世纪后，更是蓬勃发展，取得了辉煌成就。作为社区的重要组成部分——学校，具有优质丰富的教育资源，有专业的教师，有宽敞的教室，有标准的场地……所以应该发挥其主力军的作用，实行资源共享能很好地提高学校师生的社区意识和社区居民的教育意识。

关键词：学校；社区；共享；和谐

中图分类号：G451.4 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-12

作者简介：孙杏珍（1968—），女，江苏张家港人，中小学一级教师，本科。

1.学习宣传，提高认识

认识是一切行为的基础。“千名教师进社区”活动，需要提高教师的思想认识，让他们怀有热爱和感恩社区之心，才能积极投身社区教育，真诚服务。江苏省张家港市港区小学（以下简称“港区小学”）组织全体教师认真学习市教育局《关于开展“千名教师进社区”活动的通知》精神，深入领会精神实质，懂得要求，结合学校所处社区情况，做好宣传动员报告，提高了思想认识，彻底摒弃了“社区教育与我何干，那是‘成教之事”的错误认识，树立起了“社区是‘大家，学校是‘小家，‘小家‘大家分不开”的正确思想认识，激起了全体教师积极投身社区、服务社区、奉献社区的斗志，为深入开展“千名教师进社区”活动奠定了坚实的思想基础。

2.建立组织，固化形态

一是建立学校“千名教师进社区”活动领导小组。由学校主要领导任组长，由社区领导和分管校长任副组长，由中层领导代表、社区各界代表、教师代表等任组员，明确分工，各司其职，制订实施方案，按学年度为一个周期，进行固化，确保了对活动的强力领导和有序开展。二是明确“千名教师进社区”的兼职师资队伍。对校内教师进行排查摸底，找到专业特长，根据社区反馈需求，建立进社区的兼职师资队伍，张榜公示，以一个学年度为周期，进行师资固化，确保活动能顺利开展，并取得实效。

3.双向交流，建立机制

“千名教师进社区”活动的有效开展，关键要避免“一头热”“热心肠遇上冷屁股”等不良现象，学校与社区要建立起双向交流沟通机制，互通有无，社区提出教育的需求，学校进行精心组织落实，热心服务，共铸和谐。考虑到社区工作千头万绪、工作繁杂，学校要主动出击，密切联系社区，构建双向沟通交流机制。学校可以充分运用现代信息技术，如电话联系、短信沟通、建立“千名教师进社区”的QQ群等。平日里，学校和社区要不断进行互动交流，这是顺利开展活动的基础。

4.投身社区，真诚服务

根据社区教育的需求，港区小学安排專业特长师资，以组团式社区教育为基本，架起社区和学校的“连心桥”“彩虹桥”，组织人员积极投身社区，真诚服务社区，共铸和谐，为社区文化建设作出贡献。几年来，学校组织了近百名教师赴社区、企业开展教育活动，通过时政报告、讲座、家教辅导、艺术欣赏等教育形式，对社区、企业的近千位人员进行了培训，提高了他们的素养，增强了他们终身学习的意识，掀起了全民学习的风气，为学习型社会建设，为和谐社区建设做出了贡献。如瞿海燕老师为天宇企业作《如何做一位合格家长》的家教辅导，徐海英老师为长江社区作《数学的奇妙和现实应用》的科普讲座，顾静老师为长山社区作《快乐英语》的趣味讲座，等等，都取得了较好成效，既锻炼了教师，又受到了社区、企业的一致好评。

5.拓展服务，青春护航

长欣小区离港区小学不远，小区内居住着大量的新市民，这些新市民忙于工作，他们的孩子无人看护，经常发生一些意外事故，令人心痛不已。为帮助广大新市民家庭解决后顾之忧，港区小学密切联系社区，在小区开设了“青春嘉年华”活动室，带上学校的一些课桌椅和活动器具，组织党团员和青年教师大力开展“青春护航”社区志愿服务活动，先后开展了“服务送春联，红火过大年”“团团圆圆一家亲、欢欢乐乐闹元宵”“春风行动——与道德榜样同行”等“青春护航，情暖新市民”的系列服务活动，成效显著，得到了广大新市民的交口称赞。

6.构建机制，取得长效

为确保“千名教师进社区”活动能深入持久开展，港区小学努力构建活动的长效机制：首先，健全活动制度，制定了领导小组例会制度、工作制度、备课制度……规范健全的制度，确保活动的持久开展；其次，加强监督反馈，设置了活动记载表、社区反馈表、居民反馈表、征求意见表等，不仅教师自己要实事求是填写活动情况表，而且对教师进社区情况及时跟踪了解，积极矫正，提高实效；最后，建立考核奖惩机制，将教师进社区列入教师工作质量考核，每学期末进行考核，与教师绩效工资挂钩，开展年度教师进社区先进个人的评比，大力进行表彰奖励，树立先进典型，榜样引领。

参考文献：

[1]刘子荣.专职社区教师进社区[J].社区，2008（28）：45.

[2]姜 凝.河北区百名教育工作者进社区[N].天津日报，2009-08-08（2）.