胡江华

摘 要：新课程标准倡导“以人为本”的教育思想理念，要求课堂教学以学生为主体，构建高效课堂，努力促进学生的全面发展。新一轮课改强调了学生的学习“自主、合作、探究”，在构建高中数学高效课堂的过程中教师的主导作用起着决定性作用。

关键词：高中数学；高效课堂；构建途径；主导作用

新课程标准倡导“以人为本”的教育理念，以学生为中心，“自主、合作、探究”为手段，以学生的全面发展为根本任务。高中数学课是培养学生创新意识和创新精神的主要载体。高效课堂教学以学生为主体，不是简单的放任不管，而是要充分高效地发挥教师的主导作用，让学生在教师科学的指导下，完成知识体系构建及高尚人格塑造的华丽转身。教学中教师的主导作用具有客观必然性。因为教学的内容、方法和进程等主要由教师决定和负责，学生是无法决定和负责的。笔者结合自己多年的教学工作，以为构建高中数学高效课堂的途径，可从以下环节来考虑。

一、创设情境要导趣

所谓导趣，是指教师在授课过程中，在深刻分析研究教材及学情的基础上，为课堂教学精心创设一定的情境，激发学生的学习兴趣或求知欲望，振奋学习精神，引发学习情感。在调查中许多学生表示，化学、物理还有实验可做，而数学缺乏可操作性，就是“干巴巴”纯理论的知识，引不起学生的学习兴趣。在调查中，将近90%的学困生表示上数学课是一件令人头疼的事，他们把数学看成是一门令人讨厌的学科，感受不到学习的乐趣，更谈不上有兴趣，在学习上没有主动性，势必影响成绩。……