庄小平

摘 要：现今，在中学的语文教学中，文言文教学占有相当的比重。而中学生面对文言文只是望“文”兴叹。因此，如何让学生学好文言文就成了中学语文教师的“攻坚之战”。这也正是中學语文教师义不容辞的职责。

关键词：文言文；中华文化；语文教学

在初中语文教学中，文言文教学占很大的比重。文言文教学既是中学语文教学的重点，也是中学语文教学的难点。诚然，文言文体裁多样、内容丰富、意境隽永，但是，对于现代中学生来说，犹如“天书”般难以理解。如何让学生喜爱并学好文言文就成了当前众多中学语文教师的“攻坚之战”了。我认为，教师应积极优化、探索文言文课堂教学的方法，加强学生的学法指导，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，唤起学生的参与热情，变怕学为乐学，并最终达到掌握文言文知识的目的。现将我在文言文教学中的个人看法归纳如下：

一、激发学习兴趣，唤起参与热情

“兴趣是最好的老师，它可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”如果让学生在心理上对文言文学习活动产生兴趣，那么，学生对文言文的学习就会变被动为主动。文言文与现代文一脉相承，许多词语、语法、词义是相通相连的，学生在学习生活中早就掌握了大量耳熟能详的故事、成语、名句，学生积累的这些知识经验和已有的学习方法本身就是文言文学习的重要基础。这些与学生生活、学习息息相关的经验因素一旦得到重视并被充分调动，文言文与学生的距离就会大大缩小。……