石磊

摘 要：多媒体作为一种辅助教学的设备，因其具有高效信息整合的能力，在教师的积极利用下有效提高了课堂教学质量，因而受到了教师和学生的一致好评。所以，在高中物理教学实践中，教师可以恰当利用多媒体教学的优势，生动、直观地展现物理知识，让高中生学习物理不再困难重重。

关键词：多媒体技术；高中物理教学；应用策略

高中物理较之初中物理知识来说具有更强的概念性和抽象性。因此，物理教师如果依然单纯地采用传统的“板书+口述”的教学方法则很难取得实质性进展，教师讲解不清，学生更难理解，从而导致了高中物理教学中存在多种实践困境。以下笔者将结合当前高中物理教学的实践困境，浅谈如何运用多媒体技术提高高中物理教学的有效性，望对各位同仁有所帮助。

一、当前高中物理教学的实践困境

1.高中学生学习物理知识的兴趣不高

兴趣是激发学生主动探索物理知识的原动力，但是由于部分高中生在前期阶段打下的基础不牢固，或者教师的教学方法不合理等原因，造成了学生学习困难的窘困局面。因此，要想有效提高高中物理教学质量，就必须想尽办法激发学生的学习兴趣，否则难谈教学质量的提高。

2.教学方法过于单一化，缺乏多样的教学方式

部分物理教师由于受到传统应试教学思想的影响过深，因此，为了单方面提高学生的物理学习成绩，“填鸭式”“机械式”“死记硬背”的教学方法层出不穷，而单一的教学方法更加深了学生对物理教学的厌恶。……